Чем занять ребёнка дома: занимательные игры для детей разного возраста

Проводить время дома весело и с пользой — легко! Мы подобрали для вас увлекательные детские игры, как совместные с родителями, так и самостоятельные, которые не требуют сложной подготовки, однако будут интересны ребятам разного возраста. Помимо этого, они помогут развить им важные навыки и умения.

Настольные игры для дома

Настольные игры полезны для развития мышления детей, их смекалки, тренировки памяти и внимания, они воспитывают усидчивость и терпение, умение продумывать свои действия, принимать как успехи, так и поражения. Разновидностей настольных игр много: бродилки, лабиринты, головоломки, игры с карточками (лото, мемори), с костями (домино), фигурами (шашки, шахматы), сюжетные и другие. Перед тем как предлагать ребёнку какую-нибудь из этих игр, убедитесь, что она подойдёт ему по возрасту, и заинтересуйте его.

Для малышей подбирайте простые игры с конкретными предметами (а не абстрактными понятиями), предполагающие определённое действие (а не цепочку действий), включая в игру уже знакомые им понятия (названия животных, игрушек, предметов быта и т. д.). Предлагаем вам такие варианты:

1. «Найди такую же». Распечатайте или нарисуйте карточки (по 2 экземпляра) с изображением знакомых ребёнку предметов (яблоки, карандаши, домики и т.п.). Разложите перед ним и попросите найти одинаковые картинки.
2. «Что пропало». Выложите перед малышом 5–6 знакомых ему предметов (фигурки животных, небольшие игрушки, карточки). Попросите их внимательно рассмотреть, назвать каждую, а потом закрыть глазки. Незаметно уберите один из предметов. Пусть ребёнок откроет глаза и догадается, что пропало.
3. «Где же крыша». Вырежьте из цветного картона несколько квадратов разных цветов и столько же треугольников такого же цвета. Разложите их перед малышом и предложите подобрать крышу каждому домику: положить над квадратом треугольник такого же цвета.

Детям 3–4 лет предложите следующие игры:

1. «Сложи картинку». Возьмите картинку с понятным ребёнку сюжетом, разрежьте её на несколько частей. Попросите малыша сложить всё как было.
2. «Что больше». Нарисуйте или распечатайте по несколько изображений знакомых ребёнку предметов, только разного размера (например, маленькая ёлочка, побольше ёлочка, средняя ёлочка и большая ёлочка). Попросите ребёнка разложить картинки от меньшей к большей, затем наоборот.
3. «Цветное домино». Возьмите палочки от мороженого (полоски картона) и разукрасьте их с двух сторон в разные цвета. Палочек может быть любое количество, но, если прикладывать их одинаковыми цветами друг к другу, в результате они должны замыкаться в круг. Перед началом игры палочки (картонки) переворачивают лицевой стороной вниз. Каждый игрок берёт себе по 6 палочек. С помощью считалки определяют, кто ходит первым. По очереди игроки выкладывают палочки на стол, соединяя их теми сторонами, которые совпадают по цвету. Если у игрока нет в руке подходящей по цвету палочки, он берёт их из общей стопки наугад, пока не найдёт нужную. Выигрывает тот, кто первым избавиться от своего «цветного домино».

«Крестики-нолики». Так как рисовать крестики и нолики на бумаге для детей этого возраста — весьма утомительное занятие, заранее подготовьте игровое поле (нарисуйте, распечатайте, смастерите из картона, флиса) и по 5 фишек на двух игроков (это могут быть, например, большие пуговицы, картонные колпачки, жёлуди и каштаны, фасолины и макаронины и т. п.). Участники игры по очереди выкладывают свои фишки, стараясь выстроить их в один ряд (по вертикали, горизонтали или диагонали). У кого получилось первым, тот и выиграл.

Настольные игры для дошкольников старшего возраста учат сосредотачиваться на одном деле в течение длительного промежутка времени, развивают логику, память, внимание, мышление. Предложите детям 5–7 лет следующие варианты:

1. «Шашки». Эту игру можно купить, а можно сделать самостоятельно, распечатав игровое поле и используя вместо шашек пуговицы двух цветов, крышки от бутылок, вырезанные из картона фигурки, жёлуди и каштаны и т. п.

«Повтори». Подготовьте два одинаковых комплекта разноцветных пуговиц или вырезанных из картона фигур. Игроки по очереди выкладывают перед собой пуговицы или фигуры в определённой последовательности, давая некоторое время сопернику на запоминание композиции. Затем закрывают эту композицию листом картона и просят второго участника разложить пуговицы (фигуры) в том же порядке. За правильный ответ начисляют баллы. Кто больше наберёт в итоге балов, тот и победил. «Блошки». Возьмите картонную коробку из-под конфет с высокими бортиками. Разделите её на две части. обклеив цветной бумаггой или раскрасив. Нарисуйте на каждой половине «футбольные ворота». Подготовьте для каждого участника «игроков» (белую и цветную фасоль, пуговицы двух цветов) и по монетке. Участники ходят по очереди, стараясь монеткой надавить на фасолину так, чтобы она («как блошка») попала в ворота соперника. Тому, кто попал, засчитывают очко и убирают «блошку», которая достигла цели, с поля. Если игрок в ворота не попал, но достиг поля противника, «блошку» убирают, но очко не засчитывают. Если фасолина попала на собственное поле, то её не убирают и очко не засчитывают. Если «блошка» попала в собственные ворота, то очко засчитывают сопернику. Играют до тех пор, пока у одного из участников не закончатся «игроки» Выигрывает тот, у кого больше очков.

Школьники способны самостоятельно организовать своё времяпрепровождение. Подкиньте им несколько идей:

1. «От общего к частному». Раздайте ребятам комплект карточек, в котором нужно будет расположить эти карточки по понятиям от более частного к более общему (ягуар, животное, семейство кошачьих; малина, кустарник, ягода; огурец, растение, овощ; снежинка, снег, природное явление). Когда ребята уловят суть игры, предложите им самим придумывать варианты карточек для друзей.
2. «Поставь правильно». В игре может участвовать как один ребёнок, так и группа детей. Раздайте им какие-нибудь небольшие фишки, символические кружки (пробки, каштаны). Далее поставьте на середину стола одну из фишек и попросите ребёнка положить другую фишку сверху (слева, справа, снизу) от неё. Если участников несколько, то команды давайте по очереди. Ведущий может заранее задумать какую-нибудь фигуру, которая образуется в результате правильно расставленных ребятами фишек (машинка, собачка, звёздочка).
3. «Поле Знаний». Для игры понадобится небольшой текст или рассказ, чистые листики бумаги и ручки по количеству игроков. Один из участников зачитывает текст. Затем все на листах бумаги пишут вопросы, придуманные для уточнения деталей в этом тексте (вопросы должны быть трудные). Записки раскладываются лицевой стороной вниз и перемешиваются. Игроки по очереди берут со стола (с «Поля Знаний») листочки и придумывают оригинальные ответы на вопросы.

Видео: настольная игра с пуговицами для самых маленьких

Видео: игра-лабиринт своими руками для детей старшего дошкольного возраста

Видео: игра-ходилка для будущих школьников своими руками

Видео: игра «Города» своими руками

Словесные игры для дома

Словесные игры направлены на развитие речи ребёнка, пополнение его словарного запаса, формирование правильного звукопроизношения, развитие умения высказывать своё мнение, делать выводы, применять новые знания в различных ситуациях.

Для самых маленьких подойдет такая игра:

«Кто как говорит». Для игры подготовьте картинки с изображением знакомых ребёнку предметов, к которым можно подобрать звукоподражания (машинка — би-би, паровоз — ту-ту, собачка — гав-гав и т. д.). Показывайте карточки и произносите, что на них нарисовано. Затем попросите ребёнка самому произносить звукоподражания.

Для малышей постарше выберите иной вариант игры. Бросайте малышу мяч, называя животное, а ребёнок, словив мяч, пусть ответит, как животное говорит.

Дети трёх — четырёх лет уже имеют элементарные понятия об окружающем мире и умеют строить простые предложения. Расширяйте их речевые навыки с помощью таких игр со словами:

1. «Всё наоборот». Взрослый бросает ребёнку мяч, говорит слово, к которому нужно подобрать другое слово, противоположное по смыслу: день — ночь, холодно — горячо, сухой — мокрый и т. п. Ребёнок, словив мяч, подбирает нужное слово.
2. «Путаница». Взрослый говорит ребёнку предложения, намеренно допуская в нём ошибки («Мама мыл посуду», «Суп ел мальчика», «Окна висят на занавесках»). Малыш должен заметить их и исправить.
3. «Условные знаки». Игра может проводиться как с одним ребёнком, так и с несколькими. Перед началом игры участники договариваются об условном обозначении утвердительного и отрицательного ответов (например, «да» — это хлопок в ладоши, «нет» — топанье ножкой). Взрослый показывает карточки с изображениями знакомых детям предметов и говорит, что на них нарисовано, иногда намеренно произнося слова ошибочно (вместо «трамвай» произносит «транвай», вместо «домик» — «доник»). Дети с помощью условных знаков показывают согласие или несогласие с таким произношением.
4. «Испорченный телефон». Для игры необходимо участие нескольких детей. Мальчики и девочки садятся в ряд. Взрослый шепчет простое, понятное ребятам слово первому игроку на ухо, чтобы другие не слышали. Тот передаёт слово другому, тоже шёпотом. Последний игрок называет слово, которое услышал, вслух.

Дети пяти — семи лет умеют высказывать свои мысли, строят логичные предложения. Игры со словами учат их свободно высказываться, подбирать верные слова и словоформы:

1. «Поймай мяч». Игра может проводиться как индивидуально с ребёнком, так и с компанией. Для неё понадобится мяч (воздушный шар). Взрослый называет существительное и бросает мяч ребёнку. Тот должен поймать мяч и назвать прилагательное, образованное от этого слова: зима — зимний, дождь — дождливый, дерево — деревянный и т. п.
2. «Города». Вариант игры для дошкольников предполагает, что один из участников игры называет слово, а следующий должен назвать другое слово, которое начинается с той буквы, на которую закончилось предыдущее (коТ- ТопоР-Рот). Дети постарше придумывают названия городов. Слова не должны повторяться. Если слово заканчивается на букву, с которой не может начинаться слово, то придумывают слово на предыдущую букву.
3. «Сочиняем сказку». Для игры требуется несколько участников. Первый игрок придумывает начало сказки (одно предложение). Следующий дополняет своим. Так все участники по цепочке придумывают интересную историю.

Школьникам речевые игры нужны для развития творческих, коммуникативных способностей, тренировки логики, мышления и памяти. Предложите им следующие варианты:

1. «Что, если бы». Участники игры задают друг другу вопросы-предположения: «Что было бы, если бы…» (люди умели летать, человек не нуждался бы во сне, если бы ходить в школу было необязательно и т. п.). Ответы должны быть развёрнутыми и оригинальными.
2. «Составь слова». На большом листе бумаги (на доске) нужно написать длинное слово (автомобиль, электростанция, скалолаз). Участникам игры нужно составить из букв этого слова новые слова. Победитель тот, кто придумал больше всего новых слов.
3. «Глупые предложения». Для игры требуется как минимум два участника. Один придумывает слово, а второй сочиняет предложение, в котором каждое слово начинается из букв того слова, которое назвал первый участник. Например, слово «дом» расшифровывает как «друг отдал молоток».
4. «Ассоциации». Ведущий выходит из комнаты, а остальные участники загадывают имя любого игрока. Задача ведущего — угадать этого человека, задавая вопросы-ассоциации, например: «На какую птицу похож этот человек: на сороку, воробья или орла?», «Если бы этот человек был животным, это был бы волк, бык или лиса?».

Видео: словесные игры для детей

Ролевые игры для дома

Ролевые игры учат детей общаться, договариваться, вести себя правильно в различных житейских ситуациях, обогащают их знания об окружающем мире.

Наиболее популярны у детей следующие игры:

• «Магазин»;
• «Дочки-матери», «Семья»;
• «Больница», «На приёме у доктора»;
• «Полиция»;
• «Детский сад», «Школа»;
• «Строители»;
• «Пожарные»;
• «Повар», «Кафе», «За обедом»;
• «Зоопарк», «Ферма»;
• «В цирке», «Театр», «На концерте»;
• «Космонавты», «Мореплаватели», «Путешественники»;
• «Парикмахерская»;
• «Автогонки», «Правила движения».

Элементы ролевых игр присутствуют в игре уже двухлетних малышей (укладывание мишки спать, забивание игрушечным молоточком гвоздей, «как папа» и т. п.). В младшем дошкольном возрасте ребёнок учится выполнять последовательность действий (приводить игрушки по очереди к врачу; выбирать товар, потом складывать в корзину и расплачиваться за них на кассе).

С возрастом сюжеты усложняются, нередко переплетаясь друг с другом. К школе дети разыгрывают целые спектакли, придумывают невероятные истории с интригующей завязкой и логичным завершением. Сюжетно-роевые игры актуальны и в младшем школьном возрасте. Иногда ребёнку для игры не нужна компания, он играет сам, озвучивая разных героев.

Часто в таких играх дети проигрывают ситуации, с которыми недавно столкнулись в своей жизни. Они учатся находить правильный выход из проблем, решать с помощью игры важные для своего психического развития задачи. Хотя все события разыгрываются «понарошку», эмоциональный опыт, который накапливает при этом ребёнок, вполне реален. Нередко дети отображают и то, что видят вокруг себя. Если в игре строгая воспитательница постоянно ругает и жёстко наказывает детей за мелкие проступки, покупатели воруют в магазине товары, другие водители постоянно обгоняют и игнорируют главного героя вашего ребёнка — это повод задуматься взрослому.

Если ваш ребёнок не может самостоятельно организовать игру, организуйте её вместе. Увлёкшись идеей, получив необходимые знания в игре с вами, он вскоре сможет самостоятельно их применять.

Недавно общаясь с другими мамами на детской площадке выяснила, что некоторые дети, дошкольники, школьники, почти никогда не играют в ролевые игры. А разговоры детей самих с собой воспринимаются родителями как нечто неадекватное. Может быть, причина в том, что многие современные дети, находясь в родных пенатах, чаще заняты игрой на компьютере или просмотром мультфильмов. Им некогда и неинтересно что-то выдумывать самим, если кто-то за них уже это сделал… Помню, как я в детстве (наше поколение было не избаловано телевизором, а компьютер мало у кого был) увлекалась ролевой игрой, порой она поглощали моё внимание полностью и доставляли массу эмоций. Чаще всего нас собиралась большая компания во дворе, но иногда играли и в одиночку. Мои дети тоже любят играть: то ли оттого, что я часто играю с ними, показывая пример, то ли оттого, что просмотр мультфильмов и компьютер для них ограничены. Младший (ему полтора) повсюду тягает игрушечную собачку, кормит её, спать укладывает, моет игрушечную посудку и строит дома из подручных материалов, старший (ему 6) разыгрывает целые драмы, разговаривая на разный лад.

Видео: ролевые игры дома с ребёнком

Музыкальные игры для дома

Музыкальные игры развивают музыкальный вкус, творческие способности, эмоциональную чувствительность, учат различать темп и характер музыкального произведения.

Для самых маленьких подойдут такие варианты игры:

1. «Что за звук». Предложите малышу послушать, как звучит барабан, как погремушка, бубен (закрытая коробочка с фасолью или горохом, ложка по миске, колокольчик — всё, что может звучать). Затем попросите его закрыть глазки и угадать, что зазвучит сейчас. Воспроизведите знакомый малышу звук. Если малыш пока не может назвать, что звучало, пусть покажет на этот предмет.
2. «Делай, как я». Поставьте детские весёлые танцевальные мелодии и предложите малышу повторять за вами движения.
3. «Слушай внимательно». Предложите малышу в тишине послушать звуки, которые доносятся отовсюду. Что он услышит? Может, как сосед стучит молотком, гудит ветер за окном, за стеной мяукает котик, тикают часы в комнате, варится суп в кастрюле?

Я со своими детьми люблю устраивать «дискотеки». Детей даже не надо просить повторять движения за мной, они и так это делают. Со временем при звуках музыки малыши сами начинают пританцовывать, даже не видя примера взрослого, но забавно повторяя те движения, которые с ним когда-то выучили (кружатся, делают «фонарики», машут руками над головой, двигают шеей, притопывают ножкой, кружатся вокруг себя).

Для детей 3–4 лет подойдут такие игры:

1. «Угадай песенку». Напевайте или играйте, если умеете, знакомые ребёнку песенки. Пусть вспомнит их названия.
2. «Продолжи песню». Пойте известную малышу песенку, но неожиданно сделайте паузу, он должен продолжить её.
3. «Музыка стоп». Включите детскую песню или пойте её (играйте) сами. Дети должны танцевать под неё, придумывая сами различные движения. Предупредите детей (чем игроков больше, тем игра веселее, но можно играть и с одним ребёнком), что как только музыка остановится, они должны будут тут же присесть (на ковёр, на стул). Потом музыка играет дальше, дети снова двигаются.
4. «Учим ноты». Возьмите нотный лист и покажите ребёнку, как нарисовать нотки (для начала возьмите три ноты, например, до, ре и ми, изобразите их точками на нотных линейках). Затем подготовьте две фишки (пуговицы, каштана), одну для себя, вторую для ребёнка. Положите их рядом. Показывайте ребёнку нарисованные ноты. Если он правильно вспомнит их название, то двигает вперёд свою фишку, если неправильно — вы свою.

Детям старшего дошкольного возраста предложите следующие забавы:

1. «Поиграем!». Для игры нужны клавиши. Покажите ребёнку, какие звуки получатся, если нажимать на клавиши. Скажите ему отвернуться, нажмите на одну из клавиш, затем предложите самому найти этот звук, нажав нужную клавишу(для начала ограничьте количество отгадываемых клавиш до 3–4).
2. «Хлопай, как я!». Прохлопайте ребёнку какой-нибудь ритм. Пусть повторит за вами. Вначале используйте лёгкие мелодии (два раза быстро хлопнули, один раз медленно), со временем усложняйте задание.
3. «Кто первый». Игра для нескольких участников. Вы играете мелодию известной песни, а дети — кто быстрее — должны вспомнить её и пропеть.
4. «Покажи». Дети становятся в круг, а один из игроков в центр круга. Вокруг «центрального» игрока дети водят хоровод и поют на любой мотив: «Покажи, покажи, как же скачут воробьи» («ходят старички», «топают медведи», «бегают собаки», «прыгают зайчата»). Тот, кто в центре, изображает требуемое движение, затем выбирают другого «артиста».

Для школьников игры усложняются:

1. «Послание племенам». Один из участников придумывает послание «соседнему племени» и озвучивает его («приходите в гости к нам», «у нас сегодня дождь» и т. п.), а затем отстукивает на барабане ритм этого послания. Другой участник должен в точности «послание на барабане» повторить. Затем роли меняются.
2. «Придумай движение». Под разноплановую музыку (плавную, бодрую, зажигательную, грустную) один из участников придумывает характерные движения, а другие должны их повторить. Затем на роль «хореографа» выбирают другого ребёнка.
3. «Сочини мелодию». Для игры нужны клавиши. Попросите ребёнка изобразить, как капает дождик (постучать клавишами с высоким звучанием), топает медведь (поиграть на нижних), грустит зайчик (медленно перебирать клавиши), бегают дети (быстро поиграть).

У ребёнка возникнет интерес к музыке, если он увидит блеск в глазах родителей, когда те играют на инструменте или слушают игру и пение других. Мне папа рассказывал, что когда он был маленьким, его мама, как только по радио звучала хорошая музыка (концерт симфонического оркестра, например), прекращала все домашние работы, садилась и слушала её. Он, даже будучи малышом, понимал, что происходит нечто важно и интересное, садился рядом и тоже слушал. Неудивительно, что, когда вырос, выбрал профессию музыканта и смог привить любовь к искусству и нам, своим детям.

Подвижные игры для дома

Физическое здоровье детей немыслимо без движения. Но не всегда есть возможность побегать на улице (например, когда идёт дождь). Безопасные подвижные игры можно организовать и в домашних условиях.

Для малышей подойдут:

1. «Догонялки». Конечно, детям постарше в стандартной квартире для этой игры не развернуться, но для малышей — самое то. Даже те, кто не умеют ходить, любят уползать на четвереньках от родителей и старших братьев и сестёр. А ещё больше они любят, когда их наконец догоняют, одаривая нежным поцелуем и заключая в объятия.
2. «Тоннель». Поставьте на некотором расстоянии друг от друга табуретки и накройте их покрывалом, так, чтобы образовался тоннель. Предложите малышу переползти его, а сами радостно встречайте у входа.
3. «По кочкам». Разложите на полу цветные листы картона или кусочки ткани на таком расстоянии, чтобы малыш мог перепрыгивать с одной «кочки» на другую. Скажите ему, что нужно двигаться по этим «кочкам» так, чтобы не упасть в «болото».
4. «Весёлые препятствия». Расставьте недалеко друг от друга кегли (или другие некрупные предметы), чтобы получился лабиринт. Предложите ребёнку бегать между кеглями так, чтобы они не падали.

Для детей 3–4 лет подойдут следующие занятия:

1. «Догонялки с домиками». Выложите круги из обручей (лент, ремешков) или расставьте табуретки по дому, объяснив ребёнку, что это «домики». В них можно прятаться, когда тебя догоняют. Один из игроков догоняет другого (других), пока тот не в домике. Когда он славил убегавшего, они меняются ролями.
2. «Ноги выше от земли». Эта игра похожа на предыдущую, только осалить нельзя тогда, когда игрок сел на что-нибудь и оторвал ноги от земли.
3. «Жмурки». Одному из участников завязывают глаза платком и он пытается словить других детей, которые крутятся в это время рядом и дразнят его (подают голоса). Важно, чтобы игра проводилась в строго очерченном месте, а игроки не разбегались по другим комнатам, иначе игра может стать небезопасной.
4. «Снежки». Скомкайте «снежки» из листов белой бумаги и устройте битву.

Детям от 5 до 7 лет предложите такие забавы:

1. «Прятки». Существует два варианта игры — прятаться может как один из игроков, так и какой-нибудь предмет. Задача остальных — обнаружить пропажу, после чего роли меняются. Если прятали предмет, то тот, кто знает его месторасположение, может комментировать действия словами «горячо» (предмет близко), «холодно» (далеко), «горячее» (ближе), «холоднее» (дальше).
2. «Съедобное — несъедобное». Дети садятся в круг и бросают друг другу мяч, называя различные предметы и продукты питания. Если названное слово «съедобное», тот, кому летит мяч, должен словить его («съесть»). Если несъедобное — быстрее отбросить.
3. «Хрюшка». Дети становятся в круг и под музыку предают друг другу мяч или мягкую игрушку, стараясь не ронять его (её) и передавать как можно быстрее. Внезапно музыка останавливается. У кого в этот момент оказалась игрушка, должен громко сказать: «Хрю-хрю!».
4. «Два» и «три». Для игры понадобится компания детей. Ведущий называет число (один, два, три), а игроки группируются согласно этому числу (становятся по двое, по трое). Тот, кто не успел, выбывает из игры.

Школьникам понравятся такие игры:

1. «Точно в цель!». Поставьте ведро и дайте детям мяч. Пусть бросают его в ведро. Кто попадает, тому начисляется балл. Постепенно можно отодвигать ведро всё дальше и дальше.
2. «Гонка воздушных шаров». Понадобятся воздушные шары по количеству участников. Игроки должны перевести свои шарики из одной комнаты в другую, не трогая их руками (можно дуть, подталкивать подбородком, локтями, пятками и т. д.).
3. «Путаница». Игра подойдёт для весёлой компании. Выбирается ведущий, который на время выходит из комнаты. Остальные дети берутся за руки и стараются запутаться, не размыкая рук (кто-то пролазит между двух других детей). Задача ведущего — распутать ребят, не размыкая их рук.
4. «Паутина». Возьмите моток толстых прочных ниток для вязания. Прикрепите (привяжите, приклейте скотчем) один конец невысоко где-нибудь в комнате. Разматывая пряжу, крепите её в разных местах. Ребёнок не должен видеть ваших приготовлений. Затем конец нити отдайте ребёнку и предложите смотать её обратно в моток.
5. «Упала шляпа». Положите детям на головы нетяжёлые книжки или папки. Они должны передвигаться с ними так, чтобы те не упали. У кого «шляпа» продержится дольше, тот и выиграл.

Видео: весёлые игры для дома

Включайте фантазию, играйте вместе с детьми, подкидывайте им классные идеи для игр — и тогда время, проведённое дома, будет не унылым и однообразным, а весёлым и запоминающимся!

• Автор: Надежда Суконкина
• Распечатать

Учитель-филолог по специальности. Работала в учреждениях образования, культуры, СМИ. Замужем. Мама двоих сыновей. Увлекаюсь психологией, искусством.

Оцените статью:

1. 5
2. 4
3. 3
4. 2
5. 1

(2 голоса, среднее: 5 из 5)

Поделитесь с друзьями!

Похожие записи:

Словесные игры для детей разного возраста

Настольные игры на внимание для детей разного возраста

Лучшие породы собак для детей разного возраста: подборка с пояснениями специалистов